[한겨레] 다시 한번 까딸루냐 찬가 :: 해직 교사를 만나고 와서… 그가 학부모에 전한 편지

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다시 한번 까딸루냐 찬가
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허재현기자가 쓴 기사

» 지난 10월 일제고사를 거부한 학생들의 체험학습을 허락했다는 이유로 해임이라는 중징계를 받은 교사 설은주씨가 11일 오후 서울 종로구 신문로 서울시교육청 앞에서 징계 철회를 촉구하는 기자회견을 하다 눈물을 흘리고 있다. 신소영 기자 기자이기 이전에 한 명의 사람으로서, 취재하러 가기 참 힘든 것들이 있습니다. 자식 잃은 부모들을 만나는 것과 직장에서 막 해고당한 사람들이 그렇습니다. 이들은 자신의 전부를 잃고 상실감에 싸여 있는 사람들이죠. 이들에게서 무언가를 끄집어내야 하는 일은 참 고욕입니다. 아픈 기억을 자꾸 캐물어야 하기 때문이죠. 해임결정이 내려진 서울 유현초등학교 교사 설은주씨를 만날 때도 그랬습니다. 참 가슴 아픈 취재였습니다.  12일 출근해서 <한겨레> 신문 1면에 실린 그의 울고 있는 사진을 보았습니다. 그의 슬픈 눈동자를 바라보고 있는데 '만나야겠다'는 생각이 들었습니다. 그의 슬픔이 개인의 것으로 묻혀선 안된다는 생각과 동시에요. 선배와 상의 후, 그를 만나보기로 하고 전화를 걸었습니다. 수업중이시더군요. 10일 서울시교육청에서 해임 결정은 내렸지만 아직은 학교에서 아이들과 수업을 하고 있었습니다. 쉬는 시간이었는지 시끄러운 아이들 목소리가 수화기 너머 들렸습니다.그는 6학년 2반 담임 선생님이었습니다. 어쩌면 마지막이 될 줄 모르는 그의 수업을 지켜보러 학교로 떠났습니다.
 

                                    12일 교실에서 수업을 진행하고 있던 서울 유현초등학교 교사 설은주씨 교실에 제가 도착했을 때 그는 학생들에게 주말 과제를 내주고 있었습니다. '주말에도 숙제를 해야 한다'는 아이들의 투정소리와 선생님의 설득, 카메라든 사람들이 찾아왔다는 설렘에 소근대는 아이들의 목소리들이 한데 뒤섞여 교실은 북적였습니다. 선생님은 생각보다 담담해져있었습니다. 한 바탕 슬픔의 폭풍우가 지나간 다음 날, 그는 기운을 차리고 다시 아이들 수업에 몰두하는 모습이었습니다. 그에게 기운을 차리게 해준 것은 무엇보다 아이들이었던 것 같았습니다. "아이들이 그러더라구요. '선생님. 촛불집회 하면 돼요?','서울시 교육청 가서 드러누울까요?' 이 얘기를 듣는데 혼자 울고 짜고 그랬던 거 이제 그만하자는 생각이 들더라구요."   유현 초등학교 아이들은 모두 선생님 편이었습니다. 왜 학교에서 쫒겨나는 선생님들은 하나같이 아이들에게 인기가 많은 건지… 기사에는 싣지 못한 아이들의 이야기를 전합니다. 김동원군 "선생님이 좋아요. 인권을 알려줘요."전영호군 "착하고 잘 가르쳐주는 선생님이에요. 선생님이 우리 졸업할 때 오셨으면 좋겠어요. 왜 학교에서 징계하는 지 모르겠어요."백수빈양 "선생님을 존경해요. 우리들 배려를 잘해주세요. 선생님이 잘못했더라도 생명줄을 끊는 건 옳지 않아요."김규민군 "엄마랑 상의해서 시험 안친거에요. 성적으로 등수 매기는 게 싫었어요. 벌을 받아야 한다면 제가 받아야 해요. 선생님은 잘못한 게 없어요. 우리를 위해서 그러신건데…"김성우군 "전 시험도 봤어요. 이것도 제가 선택한 거에요. 선생님이 시험 못보게 한 적 없어요. 나라에서 자기들 마음대로 그리 큰 잘못도 안한 사람한테 이러는 건 정말 아니에요. 저희 졸업식도 못보게 하는 건 정말 아니에요." 아이들은 선생님이 자신들의 졸업식에 올 수 없다는 것을 가장 큰 상처로 느끼는 듯 했습니다. 아이들은 정말 선생님과 격의 없이 어울리고 있었습니다. 심지어는 선생님이 보고 있는데도 선생님  의자에 가서 떡하니 앉아 있는 학생도 있더군요. 순수한 아이들의 행동에서 선생님을 어떻게 느끼고 있는지 읽을 수 있었습니다. 제가 학교를 방문한 날, 우연히도 긴급 학부모 모임이 유현 초등학교 6학년 2반 교실에서 열렸습니다. 6학년 2반 어머니들 중심으로 자발적으로 연락해 급하게 모였다고 하더군요. 9명의 어머니들이 아이들이 앉던 책상에 그대로 앉아 대책회의를 했습니다. 어떤 어머니는 다니던 직장도 조퇴하고 부랴부랴 달려오셨더군요. 어머니들의 반응도 아이들과 비슷했습니다.  기사에는 싣지 못한  어머니들의 반응을 더 전합니다. 백금희씨 "선생님을 학기 초에 처음 보고 정말 믿을만한 분이라고 느꼈어요. 우리 아이가 자기 이야기를 분명하게 말할 수 있게 해주는 데 큰 도움을 주신 분이에요. 이런 분을 떠나보내는 건 우리에게 큰 손실입니다. 시험을 안보기로 한건 저와 제 아이가 결정한거에요. 선생님이 책임질 일이 아니에요."박정은씨 "어제 뉴스보고 얼마나 화가 나던지요."심춘화씨 "왜 하필 12월에 징계를 내리나요. 애들이 이제 곧 졸업인데 어떤 상처를 입을지 학교에선 생각 안하나요. 선생님이 성추행을 한 것도 아니고 체벌을 한 것도 아닌데 해임이라뇨. 직권 남용입니다." 보통 학부모들의 항의로 학교에서 어쩔 수 없이 교사를 징계하곤 하지만, 이번에는 학교의 징계로 오히려 학부모들이 들끓고 있었습니다. 이건 비단 유현초등학교만의 분위기가 아니었습니다. 기사에도 전한 것처럼, 해직교사가 나온 7개 학교 학부모들의 공통적인 분위기였습니다. 각 학교 학부모들은 11일과 12일 학부모 긴급 회의를 열었습니다. 누가 시킨 것도 아닌데, 이렇게 일반 학부모들이 들고 일어나고 있었습니다. 당장 유현 초등학교 학부모들은 탄원서, 서명운동을 조직하고 다음주부터는 학교 정문 앞에서 1인시위를 하기로 했습니다. 학부모 모임을 확대해 '학부모 대책위'를 다음 주중 꾸리는 것도 추진하기로 결정했습니다. 다른 학교 학부모들도 사정은 비슷했습니다. 7개 학교 부모들이 모여 뭔가 공동행동을 할 것 같은 조짐도 읽혔습니다. 설은주 선생님은 학부모 모임을 지켜보면서 또 한번 우시더군요. 그는 무슨 생각이 들었던 걸까요. 담담해보였던 모습은 그렇게 때에 따라 흔들리고 있었습니다. 
 
그는 해임 소식을 듣던 순간에도 울었다고 합니다. “10일 오후 3시 동료 선생님과 전화통화하다 제가 ‘해임됐단’ 얘길 들었어요. 머리가 멍했습니다.”  선생님은  해임 소식을 듣던 순간의 심정을 이렇게 전했습니다. 당시 교실 복도로 나와 “눈에 띄지 않게 계속 울었다”고 하더군요. 해임은, 스물 여덟 젊은 교사가 견디기엔 너무 버거운 삶의 무게처럼 보였습니다. 
가족들이 지금 설 선생님한테 벌어지고 있는 일을 알고 있는지 물어보았습니다. “부모님은 아직 모르세요. 지방에는 <한겨레>신문이 안오거든요. 언니는 그저께 전화를 걸어와 '전교조를 탈퇴해라'고 말하더군요. 그런데 어제 다시 전화를 걸어 '네가 옳은 것 같다. 힘내라'고 전해주었습니다.” 설 선생님의 가족들에게 앞으로 닥칠 마음 고생이 만만치 않겠다는 생각이 들었습니다.
 
이제 해직 선생님들은 서울시교육청 앞에서 농성에 들어갔습니다. 12일 밤 서울시 교육청을 찾았을 때, 추운 칼바람에도 선생님 수십명이 모여 촛불을 들고 있더군요. 정확히 20년 전. 참교육운동을 하던 전교조 교사들이 대거 해직된 뒤 이 땅에서 똑같은 일이 다시 벌어지고 있습니다. 시계바늘이 '잃어버린 10년 전이 아닌, 20년 전까지 돌아간 듯' 느껴집니다.
 
수년 다닌 직장에서 쫒겨난다는 것, 그리고 사랑하는 아이들을 잃는다는 것. 
그건 어떤 느낌일까요…

▷작성한 기사 
<A href="http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/327404.html" target=_blank>[현장] 어느  해임 교사의 수업 “시험선택권 준 게 성추행보다 큰 잘못인가”</A> 
<A href="http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/327403.html" target=_blank>징계교사 학부모들 행동 나섰다…“교사 징계 철회”</A>
  
 
덧글1.유현 초등학교 교감 선생님을 만나려고 시도했는데 끝내 만나주지 않으셨습니다. 기자들을 굳이 피하시는 이유가 궁금했습니다. 징계가 부당한 게 아니라면, 피하실 이유가 없을텐데 말이죠.
 
덧글2.많은 분들이 이번 해직 교사분들이 아이들이 시험을 보지 않도록 강요했기 때문에 파면될만 했다고 생각하시는 것 같습니다. 아래는, 제게 공개해주신 설운주 선생님이 10월 초 학부모에게 보낸 편지입니다.  편지를 읽어보면, 설운주 선생님의 개인적인 소신은 '평가 자체는 좋을 수 있지만, 남과 나를 비교하기 위한 평가는 부정적 결과를  낳는다'는 견해를 가지고 계신 듯 합니다.  하지만 이런 소신을  학생과 학부모에게 강요한다거나 하는 느낌은 들지 않는데, 여러분은 어떻게 읽히십니까. 정말 교사의 해임사유가 될 수 있을 만한 편지글인지 직접 읽어보시길 바랍니다. 
 
 
 
학부모님께
-10월 14,15일 치러질 전국 학업성취도 평가와 관련하여-
 
재작년 2학년 담임할 때 일입니다. "선생님, 이호 받아쓰기 하나도 못 썼어요." 같은 모둠 재희가 얘기해주었습니다. 이호는 책상을 끌어안고 공책을 가린 채 엎드려 있었습니다. 다른 아이들은 이호가 뭔가 큰 잘못이라도 한듯 계속 "야! 빨리내.뭐하냐." 이러는데, 순간 고개를 살짝 든 이호의 눈에는 눈물이 벌써 그렁그렁 맺혀 있었습니다. 이 아이, 벌써 마음 속에는 '난 못난 아이, 공부 못하는 아이'라고 스스로 주눅들어 있는 거지요.
 
지금 우리반도 마찬가지입니다.
단원 평가나 수행 평가를 치르고 채점된 시험지를 받아든 아이들 모습은 각양각색입니다. 소리가 크고 떠들썩한 아이들은 그래도 제법 결과에 자신있는 아이들이지요. 결과에 주눅이 든 아이들은 소리없이 시험지를 안 보이는 곳에 숨겨넣기 바쁩니다.
 
좋지 않은, 기대 이하인 결과에 대한 반성은 어떤 때에는 좋은 자극이 될 수 있습니다. 하지만 늘상 비교당하고, 경쟁에 시달리게 되면, 그것은 자극이 아니라 스트레스로 이어집니다. 그리고 '어차피 나는 무능력한 사람'으로 스스로 낙인찍게 되지요. 결과적으로 학습에 더 좋지 않은 영향을 주게 됩니다. 사소한 시험에도 점수를 비교하고 스스로 낙인찍고, 친구들을 놀리거나 부러워하는데, 전국 단위의 시험은 말할 것도 없겠지요. 모두들 챙기는 일제고사 같은 큰 시험이 있으면 학원에서는 한달전부터 주말특강에 들어가고, 2주전부터는 연장보충수업을 합니다. 학원 안 다니는 아이는 반에서 열손가락 안에 꼽는데, 그 아이들도 공부를 덜 강요받는다 뿐이지 시험에 대한 부담과 스트레스는 똑같습니다.
 
이렇게 학교는 왔다갔다 하고 학원에 매달려 한번씩 시험보고나면 일찌감치 공부와 담을 쌓아서 관심없는 아이들, 공부하면서도 늘 자신없어 하는 아이들, 이 학원 저 학원에서 공부하며 1등 하려는 아이들, 모두 예민하고 냉소적인 분위기가 오가고 그러면서 부정적 자아가 형성됩니다. 시험의 결과로 '나는 어떤 사람인지' 쉽게 규정해버리고 '미래에 어떤 일을 할 수 있을지' 한정지어 버립니다.
 
평가의 원래 목적은 '더 나은 미래'를 위함입니다. 학습의 결손 부분을 확인하고, 모자란 부분은 앞으로 채워나가기 위한 하나의 도구입니다. 하지만 평가가 '나의 성적'을 '다른 학생'과 비교하기 위한 목적으로 쓰여질 때, 그것은 교육적 효과를 넘어서는 부정적 영향을 주게 됩니다.
 
머지 않아 10월 14, 15일에는 전국적으로 6학년 학업성취도 평가를 치르게 됩니다. 전국단위의 평가이고, 성적이 어느 수준에 해당되는지 결과도 공개되는 시험입니다. 벌써부터 학원가는 일제고사 준비에 여념이 없으며, 이에 불안해지는 학부모들은 사교육비 부담을 다시 고민하게 됩니다. 6학년 담임교사로서 저는 이렇게 교육적 목적이 불분명한 시험에 우리 아이들 전부를 몰아넣어야 하는 상황에 너무나 마음이 아픕니다. 경쟁에 찌들리는 아이들의 현실에, 치솟는 물가에 늘어만가는 사교육비에 허리가 휘는 학부모님들 현실에도 마음이 아픕니다.
 
흔히 교육의 주체는 교사-학생-학부모라고 합니다. 그렇기에 교육정책에 대해, 가장 큰 이해관계가 걸려있는 교사, 학생, 학부모들의 목소리는 중요하다고 생각합니다. 주제넘지만 제가 이 글을 학부모님께 전하는 이유도 여기에 있습니다.
 
아레에 전국단위 학업성취도 평가에 대한 응시 동의서를 보냅니다. 제 교육적 소신으로는 평가를 하고 싶지 않지만, 학부모님과 학생들의 의견이 중요하겠기에 보내드리는 것입니다. 시험은 동의하신 학부모님 자녀에 한해서만 치르게 할 생각입니다. 그리고 시험을 치르지 않는 학생에게는 14,15일 대체할 프로그램을 마련하여 개별적으로 연락을 드릴 것입니다. 전국의 6학년이라면 모두 치른다는 시험을 보지 않는 것이 쉽지 않은 결정이란 것 알고 있습니다. 그리고 안타까운 교육현실에 이런 동의서를 학부모님께 전할 수 밖에 없는 저 역시 쉽지 않은 상황임을 알아주셨으면 좋겠네요. 제 뜻이 왜곡되지 않고, 학부모님과 아이들에게 전달될 수만 있다면 좋겠습니다.
 
시험을 보게 한다 해도, 담임교사인 제 뜻과 다르다고 해서 염려하지 않으셔도 됩니다. 이번에 이렇게 시행되는 전국일제고사에 많은 교사와, 많은 시민들이 우려의 목소리를 내고 있는 상황을 알아주시기만 해도 좋습니다.
 
아이들과 함께 잘 이야기나눠보시고,아래 동의서 회신 부탁드립니다.
 
담임교사 설은주 드림
 
-------------------------------(자르는 선)-----------------------------------------------------------------------
 
                                                  동의서
 
6학년 전국 학업성취도 평가에 응시합니다.  (     )
6학년 전국 학업성취도 평가에 응시하지 않겠습니다.  (     )
 
학생                 (서명)
학부모              (서명)
 
 
  ▶시간이 되시면 아래 글도 읽어보시길 권합니다. 
<A href="http://blog.hani.co.kr/blog_lib/view.html?BLOG_ID=catalunia&blog_board=7&log_no=16670" target=_blank>자신의 전국석차를 알지 않을 (학생의) 헌법적 권리 </A>/ 고려대 법학과 교수 박경신@4d4e81d3f9219886bcadb3dc9b503f82@H*2008/12/13/67161_8754.jpg_M480.jpg|19710|jpg|20081213171602_467_1.jpg|#2008/12/13/31560_13076.jpg_M590.jpg|33599|jpg|설은주.jpg|#2008/12/13/64666_47794.jpg_M480.jpg|19691|jpg|67161_8754_jpg_M480.jpg|#@4d4e81d3f9219886bcadb3dc9b503f82@

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허재현(catalunia)

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